n°151 – Automne 2015

EDITORIAL : Éditorial
Auteur(s) : LARCHER Christian
Résumé : « Éditorial introduisant un numéro consacré aux trajectoires des astres et à leur compréhension historique, géométrique et pédagogique. Christian Larcher présente les activités proposées aux lecteurs, depuis les modèles antiques des épicycles et déférents jusqu’aux constructions avec GeoGebra, aux maquettes de montures et à la mesure de la vitesse de la lumière à la manière de Foucault. Le texte relie également les lois de Kepler, la musique des sphères et l’actualité de la mission Rosetta. Il situe le numéro dans une perspective très large, mêlant histoire des sciences, observation, expérimentation et médiation auprès des élèves.
Mots clef : éditorial – trajectoires – Rosetta – Kepler – Foucault – pédagogie
ARTICLE DE FOND : Premiers résultats de la mission Rosetta
Auteur(s) : BORG Janet
Résumé : « Article de fond consacré aux premiers résultats scientifiques de la mission Rosetta autour de la comète 67P/Churyumov-Gerasimenko. Janet Borg retrace le long voyage de la sonde, le réveil après hibernation, la mise en orbite autour de la comète et l’atterrissage mouvementé de Philae. Le texte présente les informations obtenues sur la forme bilobée du noyau, sa faible densité, sa surface poreuse, son activité localisée, la présence de composés organiques, la production de vapeur d’eau et le rapport deutérium-hydrogène. Cette synthèse montre l’importance de Rosetta pour comprendre les petits corps, l’origine de l’eau et les débuts du Système solaire.
Mots clef : Rosetta – Philae – comète 67P – noyau cométaire – matière organique – rapport D/H
NOTIONS DE BASE : Les trajectoires des planètes
Auteur(s) : CAUSERET Pierre
Résumé : « Article de notions de base présentant les principaux modèles utilisés pour expliquer les trajectoires apparentes des planètes. Pierre Causeret rappelle les observations essentielles : l’élongation limitée de Mercure et Vénus, la rétrogradation de Mars, Jupiter et Saturne, puis la manière dont les modèles géocentriques et héliocentriques rendent compte de ces phénomènes. Le texte introduit les épicycles, les déférents, le système de Copernic, les trois lois de Kepler et la gravitation newtonienne, avant d’évoquer la relativité. Cette synthèse fournit les repères indispensables pour comprendre les articles historiques et pédagogiques du dossier.
Mots clef : trajectoires planétaires – épicycles – géocentrisme – héliocentrisme – lois de Kepler – gravitation
AVEC NOS ÉLÈVES : Libérez la Terre
Auteur(s) : GAYRARD Olivier
Résumé : « Article pédagogique décrivant un projet mené avec des collégiens autour de l’évolution des idées astronomiques, de Ptolémée à Copernic et Galilée. Olivier Gayrard raconte comment les élèves ont imaginé une machine à remonter le temps pour faire intervenir les défenseurs des différents modèles du monde. Les activités utilisent des maquettes, des mises en scène et des observations comme la course du Soleil, la rotation apparente du ciel, la rétrogradation de Mars et surtout les phases de Vénus. Le texte montre comment construire un raisonnement scientifique avec les élèves, tout en distinguant ce que chaque observation permet réellement de conclure.
Mots clef : Copernic – Galilée – Ptolémée – phases de Vénus – modèles du monde – pédagogie
MOTS CROISÉS : Mots croisés en orbite
Auteur(s) : CAUSERET Pierre
Résumé : « Grille de mots croisés consacrée au vocabulaire des orbites et des trajectoires planétaires. Pierre Causeret propose une activité ludique permettant de réinvestir les notions abordées dans le dossier : paramètres orbitaux, planètes, résonances, comètes, satellites et mécanique céleste. Le jeu prolonge les articles de notions de base et d’histoire en donnant aux lecteurs un moyen simple de vérifier leur compréhension des mots clés. Il peut être utilisé en classe, en club d’astronomie ou comme activité complémentaire à une séance sur les modèles planétaires et les mouvements des astres.
Mots clef : mots croisés – orbites – trajectoires – vocabulaire astronomique – jeu pédagogique
HISTOIRE : Évolution des trajectoires des planètes
Auteur(s) : HAUGUEL Véronique, CAUSERET Pierre
Résumé : « Article historique retraçant l’évolution des représentations des trajectoires planétaires, depuis les explications mythologiques jusqu’à l’héliocentrisme. Véronique Hauguel et Pierre Causeret montrent comment les Grecs ont cherché à sauver les apparences par des modèles géométriques fondés sur des mouvements circulaires, des sphères, des épicycles et des déférents. Le texte présente notamment Philolaos, Aristote, Apollonius, Ptolémée, Copernic et les transformations progressives de la place accordée à la Terre. Cette contribution met en évidence les liens entre observations, philosophie, harmonie mathématique et changement de modèle scientifique, tout en offrant un support riche pour l’enseignement de l’histoire des sciences.
Mots clef : histoire de l’astronomie – trajectoires planétaires – Pythagore – Ptolémée – Copernic – Kepler
AVEC NOS ÉLÈVES : Un planétaire construit avec GeoGebra
Auteur(s) : THIAULT Sylvie
Résumé : « Article pédagogique montrant comment construire un planétaire avec GeoGebra afin d’étudier les positions relatives des planètes. Sylvie Thiault propose une modélisation simplifiée des orbites de Vénus, de la Terre, de Mars, de Jupiter et de Saturne, à partir de périodes sidérales, de distances moyennes et de longitudes initiales. L’outil permet de visualiser l’évolution des positions, l’élongation de Vénus, les oppositions, les alignements et la rétrogradation de Mars. Le texte souligne aussi les limites d’un modèle circulaire à vitesse constante. Cette activité donne un exemple concret d’usage des outils numériques pour articuler géométrie, astronomie et raisonnement scientifique.
Mots clef : GeoGebra – planétaire – rétrogradation de Mars – élongation de Vénus – modélisation – pédagogie numérique
HISTOIRE : Kepler, les astres et la musique
Auteur(s) : LE GARS Stéphane
Résumé : « Article historique et pédagogique consacré aux liens établis par Johannes Kepler entre astronomie, musique et harmonie du monde. Stéphane Le Gars replace les recherches de Kepler dans leur contexte philosophique, scientifique et musical, puis montre comment l’astronome utilise les rapports numériques et les vitesses planétaires pour attribuer des intervalles musicaux aux planètes. Le texte relie l’Harmonices Mundi aux lois du mouvement planétaire et propose une extension possible vers les exoplanètes ou le Kepler Music Project. Cette contribution fournit un support original pour les élèves de Terminale S, en croisant histoire des sciences, mathématiques, physique et culture musicale.
Mots clef : Kepler – musique des sphères – harmonie du monde – lois de Kepler – exoplanètes – Terminale S
AVEC NOS ÉLÈVES : Maquettes pédagogiques : montures de télescopes
Auteur(s) : TROTIGNON Roland
Résumé : « Article pédagogique décrivant la réalisation d’une maquette destinée à comprendre l’évolution des montures de télescopes. Roland Trotignon propose une démarche d’investigation adaptée au collège, à la technologie ou à un club d’astronomie, à partir d’un objet simple en bois et en carton. La maquette permet de comparer les montures altazimutales, équatoriales, anglaises, allemandes ou en fer à cheval, en montrant leurs contraintes mécaniques et leurs avantages pour le suivi des astres. Cette activité relie astronomie instrumentale, histoire des techniques, manipulation concrète et compréhension des mouvements apparents du ciel.
Mots clef : montures de télescopes – maquette – altazimutale – équatoriale – démarche d’investigation – technologie
OBSERVATION : Les principaux évènements astronomiques de l’année
Auteur(s) : CAUSERET Pierre
Résumé : « Rubrique d’observation présentant les principaux événements astronomiques à suivre durant l’année. Pierre Causeret signale des phénomènes utiles pour préparer des observations, notamment des configurations planétaires, des rapprochements, des éclipses ou des périodes favorables à certains astres. La rubrique fournit des repères concrets pour passer du contenu théorique du dossier à la pratique du ciel. Elle peut servir de base à une programmation d’activités en classe, en club ou en animation publique, en reliant l’actualité céleste aux notions de trajectoire, d’alignement et de mouvement apparent.
Mots clef : événements astronomiques – observation 2015 – planètes – éclipses – éphémérides
HISTOIRE : Mesurer la vitesse de la lumière « à la Foucault »
Auteur(s) : LAUGINIE Pierre
Résumé : « Article d’histoire et de pédagogie expérimentale décrivant une adaptation moderne de la mesure de la vitesse de la lumière réalisée par Foucault en 1862. Pierre Lauginie présente le contexte historique de l’expérience, son intérêt métrologique et la manière dont elle peut être reprise avec des étudiants à l’aide d’un laser, d’un miroir tournant, d’un miroir distant et d’un dispositif de mesure adapté. Le texte insiste sur les difficultés de réglage, les sources d’erreurs systématiques, la précision obtenue et la valeur formatrice de l’expérience. Il défend une approche concrète de l’histoire des sciences, fondée sur manipulation, patience et analyse critique.
Mots clef : Foucault – vitesse de la lumière – expérience historique – miroir tournant – enseignement expérimental – métrologie
OBSERVATION : Le ciel de l’automne 2015
Auteur(s) : CAUSERET Pierre
Résumé : « Rubrique d’observation consacrée au ciel de l’automne 2015. Pierre Causeret indique la visibilité des planètes, notamment Mercure le matin, les rapprochements de Mars, Jupiter et Vénus, ainsi que la disparition progressive de Saturne dans les lueurs du soir. La page récapitule aussi plusieurs événements datés : équinoxe, éclipse totale de Lune, opposition d’Uranus, maxima d’étoiles filantes, rapprochements avec la Lune et solstice d’hiver. Cette rubrique constitue un outil pratique pour préparer des observations saisonnières et relier les notions de trajectoires à des phénomènes réellement visibles dans le ciel.
Mots clef : ciel d’automne 2015 – observation – planètes – Lune – constellations – éphémérides
LE COIN DES PETITS CURIEUX : Que de couleurs !
Auteur(s) : RIPERT Jean
Résumé : « Rubrique de vulgarisation destinée aux jeunes lecteurs, consacrée à la différence entre mélange de lumières et mélange de peintures. Jean Ripert met en scène un dialogue entre Alexis et Émilie pour expliquer pourquoi le disque de Newton ou la superposition de lumières colorées peut produire du blanc ou du jaune, alors que le mélange de pigments conduit souvent à une couleur sombre. Le texte introduit les notions de synthèse additive, de synthèse soustractive, de filtres et d’ombres colorées. Cette approche expérimentale et dialoguée fournit un support accessible pour comprendre la couleur par l’observation et la manipulation.
Mots clef : couleurs – lumière – synthèse additive – synthèse soustractive – filtres – vulgarisation
LECTURE POUR LA MARQUISE : L’invention du réel
Auteur(s) : LARCHER Christian
Résumé : « Rubrique de lecture consacrée à l’ouvrage L’invention du réel de Damien Gayet, sous-titré Les dessous philosophiques de l’astronomie. Christian Larcher présente les grandes questions épistémologiques soulevées par le livre : les théories physiques décrivent-elles le réel ou contribuent-elles à le produire, quel est le statut des mathématiques, et comment les modèles astronomiques construisent-ils notre rapport au monde ? Le texte évoque les cercles, les sphères, la Tétractys et l’évolution des cadres théoriques. Cette lecture prolonge le thème des trajectoires en l’inscrivant dans une réflexion sur la science, ses modèles et leurs limites.
Mots clef : lecture scientifique – épistémologie – philosophie des sciences – réel – mathématiques – astronomie
VIE ASSOCIATIVE : EEA GAP 2015
Auteur(s) : ESQUERRÉ Camille, BARDIN Daniel
Résumé : « Compte rendu de l’École d’Été d’Astronomie 2015 organisée près de Gap. Camille Esquerré et Daniel Bardin présentent cette rencontre du CLEA comme un moment de formation, d’échanges et de pratique autour de l’enseignement de l’astronomie. La rubrique met en valeur les ateliers, les observations, les ressources pédagogiques et la convivialité qui caractérisent ces stages. Elle témoigne du rôle de l’association dans la mise en relation des enseignants, formateurs et astronomes, ainsi que dans la diffusion d’activités transférables en classe ou en club. Cette page prolonge la dimension collective et formatrice du numéro.
Mots clef : École d’Été d’Astronomie – Gap – CLEA – formation – vie associative – enseignants
JEUX : Solutions mots croisés
Auteur(s) : CAUSERET Pierre
Résumé : « Page finale donnant les solutions des mots croisés en orbite proposés dans le numéro. Elle permet de vérifier les réponses de la grille et de revenir sur le vocabulaire astronomique associé aux trajectoires, aux orbites et aux planètes. Cette correction complète l’activité ludique et peut être utilisée par les enseignants ou animateurs pour consolider les notions abordées dans le dossier. Elle clôt le numéro sur un prolongement pédagogique simple, en maintenant le lien entre jeu, apprentissage du vocabulaire scientifique et compréhension des mouvements célestes.
Mots clef : solutions – mots croisés – orbites – correction – jeu pédagogique