n°023 – Hiver 1983
EDITORIAL : Table des matières
Auteur(s) : La rédaction
Résumé : Table des matières du numéro 23 (hiver 1983) : repérage des rubriques et des pages. Le sommaire annonce notamment la fin de l’article sur le planétaire, une lecture de Kepler, plusieurs textes de pédagogie scolaire, une nouvelle rubrique de brèves scientifiques, un compte rendu de planétologie, des informations associatives du CLEA et un article mêlant astronomie, mathématique et algorithme. Il facilite la consultation du numéro et son indexation documentaire, tout en donnant une vue d’ensemble des thèmes historiques, pédagogiques, associatifs et scientifiques traités dans ce cahier.
Mots clef : sommaire – organisation du numéro – repérage des articles – astronomie – pédagogie
EDITORIAL : Editorial
Auteur(s) : La Rédaction
Résumé : Cet éditorial souligne la poursuite de l’effort de diversification engagé dans les Cahiers Clairaut. La rédaction annonce l’ouverture d’une nouvelle rubrique, « les potins de la Voie Lactée », destinée à signaler brièvement des résultats récents de l’astronomie en marche. Elle met aussi en valeur l’arrivée de nouveaux articles consacrés à l’école élémentaire, à la formation des maîtres et aux initiatives académiques autour de l’astronomie. Enfin, le texte insiste sur la vitalité du CLEA, notamment à travers les stages, les projets de planétarium et les actions de diffusion pédagogique menées dans plusieurs académies.
Mots clef : revue astronomique – CLEA – pédagogie – école élémentaire – formation continue – vie éditoriale
MAQUETTE : Planétaire (suite et fin)
Auteur(s) : PIGUET Claude
Résumé : Dernier volet de l’article consacré au planétaire, ce texte décrit concrètement la réalisation matérielle de l’instrument et ses usages pédagogiques. L’auteur détaille le choix des matériaux, la représentation des orbites et des planètes, la graduation des repères héliocentrique et géocentrique, ainsi que la mise en place d’un cercle horaire. La seconde partie montre comment utiliser ce planétaire pour présenter le système solaire, suivre les mouvements apparents du Soleil et des planètes, et prévoir leurs conditions de visibilité. L’ensemble constitue une véritable fiche de construction et d’exploitation pour les classes et les clubs.
Mots clef : planétaire – maquette astronomique – système solaire – repère géocentrique – visibilité des planètes – pédagogie – salle de sciences
INFORMATION : Courrier des lecteurs
Auteur(s) : La rédaction
Résumé : Cette rubrique rassemble plusieurs informations envoyées par les lecteurs. Elle donne d’abord des nouvelles du club d’astronomie de l’Université du Maine, très actif dans la diffusion de l’astronomie par conférences et émissions de radio locale. Elle relaie ensuite une remarque humoristique tirée d’un texte de Jean Dieudonné sur Vénus. Enfin, elle présente une expérience menée à Lyon pour faire entrer l’astronomie dans les écoles primaires grâce à des interventions adaptées à l’âge des élèves. L’ensemble illustre la diversité des actions de terrain suscitées par les Cahiers Clairaut et le réseau du CLEA.
Mots clef : courrier des lecteurs – radio locale – clubs d’astronomie – écoles primaires – diffusion scientifique – Lyon Ampère
HISTOIRE : Une lecture de Kepler
Auteur(s) : MIZAR K.
Résumé : Cet article invite à relire Kepler non comme une figure déjà classée de l’histoire des sciences, mais comme un auteur vivant dont les textes éclairent la naissance de la science moderne. L’auteur s’appuie surtout sur la « Conversation avec le messager céleste », réaction enthousiaste de Kepler à la lecture du Sidereus Nuncius de Galilée en 1610. Il montre la vivacité du dialogue entre théorie, observation et invention instrumentale, tout en soulignant l’humour et la finesse de Kepler. Ce texte constitue une belle introduction à la lecture des sources originales de l’astronomie moderne.
Mots clef : Kepler – Galilée – histoire des sciences – Sidereus Nuncius – lecture de textes – révolution scientifique
LECTURE : Lectures pour la Marquise
Auteur(s) : WALUSINSKI G.
Résumé : Cette rubrique propose plusieurs notices de lecture destinées aux enseignants et aux lecteurs curieux de sciences. Gilbert Walusinski y présente notamment un livre de physique pour jeunes lecteurs, des exercices d’astronomie introduits dans un manuel de mathématiques de terminale, ainsi qu’un article remarquable sur l’histoire et la définition du mètre à partir de la vitesse de la lumière. Les commentaires insistent sur l’intérêt pédagogique, la qualité des exemples et la fécondité des liens entre disciplines. L’ensemble constitue une veille documentaire précieuse pour enrichir l’enseignement de l’astronomie et de la physique.
Mots clef : ouvrages scientifiques – physique – astronomie – lecture critique – ressources pédagogiques – culture scientifique
RESSOURCES : Mettez votre planétaire à l’heure
Auteur(s) : La rédaction
Résumé : Cette courte rubrique fournit les longitudes héliocentriques des planètes au 1er janvier 1984 afin de mettre à jour le planétaire présenté dans les numéros précédents. Elle permet aux lecteurs de replacer Mercure, Vénus, Mars, Jupiter et Saturne dans leurs positions de référence sans avoir à refaire eux-mêmes les calculs à partir d’éphémérides détaillées. L’article complète directement la maquette décrite par Claude Piguet et la rend immédiatement exploitable en classe ou en club. Il s’agit donc d’un outil pratique de liaison entre documentation astronomique et fabrication pédagogique.
Mots clef : éphémérides – positions planétaires – longitudes héliocentriques – planétaire – mise à jour – astronomie pratique
PROPOSITION : Réflexions autour d’une unité de formation optionnelle : astronomie
Auteur(s) : Janine Duverneuil – VENTURINI Patrice
Résumé : À partir d’une unité de formation optionnelle d’astronomie destinée à des normaliens, les auteurs réfléchissent aux apports éducatifs propres de cette discipline. Ils soulignent son intérêt pour structurer les représentations de l’espace, renouveler les supports d’information, articuler plusieurs disciplines et faire comprendre la différence entre modèle et réalité. Le texte insiste aussi sur la place des mesures, des instruments et du contexte historique dans l’apprentissage. Cette analyse montre que l’astronomie, souvent tenue pour marginale, peut jouer un rôle formateur profond dans la préparation des futurs enseignants.
Mots clef : formation des maîtres – pédagogie – représentation de l’espace – interdisciplinarité – école normale – astronomie scolaire
ACTUALITÉS : Les potins de la Voie Lactée
Auteur(s) : William de Cirrus
Résumé : Cette nouvelle rubrique veut faire écho à quelques résultats récents de l’astronomie en privilégiant des informations accessibles et susceptibles de nourrir l’enseignement. Dans ce premier billet, il est question de l’azote présent dans les enveloppes de novae et de l’hypothèse selon laquelle une partie de l’azote des galaxies pourrait provenir de ces explosions stellaires. L’auteur expose les arguments avancés par Robert E. Williams, puis montre pourquoi la question reste ouverte à cause des abondances isotopiques observées. Cette page introduit ainsi une vulgarisation brève, vive et scientifique de l’astronomie contemporaine.
Mots clef : actualité scientifique – novae – azote interstellaire – nucléosynthèse – Voie Lactée – milieu interstellaire
RENCONTRE : Semaine de planétologie
Auteur(s) : CHEVALIER Jean-Michel
Résumé : Compte rendu d’une semaine de planétologie organisée à Bruxelles en août 1983, cet article montre l’essor rapide d’une discipline renouvelée par l’exploration spatiale. L’auteur rappelle d’abord que la planétologie est une géologie élargie aux planètes et à leurs satellites, fondée sur la collecte d’observations de surface, d’atmosphère et de structure interne. Il insiste ensuite sur la dimension interdisciplinaire de cette science, sur les grandes questions qu’elle soulève et sur le rôle de la vulgarisation de haut niveau auprès du grand public. Le texte rend sensible l’enthousiasme scientifique suscité par ces recherches.
Mots clef : planétologie – colloque scientifique – Bruxelles – exploration spatiale – géologie comparée – vulgarisation
ARTICLE DE FOND : Astronomie et philosophie : Einstein et le concept d’un univers fini
Auteur(s) : ANDRILLAT Henri
Résumé : Cet article revient sur les considérations cosmologiques d’Einstein et sur la manière dont la relativité générale a transformé les concepts d’espace, de temps et d’univers. L’auteur rappelle qu’avant Hubble la cosmologie restait encore une extension de la mécanique céleste dans un cadre supposé infini et rigide. Il montre ensuite comment Einstein, guidé par le principe de Mach, refuse de considérer l’espace comme un simple décor mathématique indépendant de la matière. Le texte expose ainsi la naissance du concept d’un univers géométriquement déterminé par son contenu matériel, à la frontière de la physique théorique et de la philosophie.
Mots clef : Einstein – cosmologie – univers fini – relativité générale – principe de Mach – philosophie des sciences
MAQUETTE : Le cadran solaire de l’école de Soubise
Auteur(s) : Capitaine de Vaisseau Grezillier
Résumé : Cet article présente le cadran solaire réalisé pour l’école de Soubise comme une œuvre à la fois esthétique et pédagogique. L’auteur explique que ce choix a été fait dans le cadre du « 1 % artistique » des constructions scolaires, mais qu’il permet aussi d’attirer l’attention des maîtres et des élèves sur le mouvement apparent du Soleil et ses irrégularités. Le texte décrit l’orientation du mur, la structure du cadran, ses lignes horaires, sa méridienne et le style métallique qui lui donne vie. Il montre ainsi comment un objet artistique peut devenir un véritable instrument d’éducation scientifique.
Mots clef : cadran solaire – gnomonique – école – fresque – heure solaire – pédagogie – œuvre d’art
AVEC NOS ÉLÈVES : Astronomie au CET
Auteur(s) : Simian-Ripert
Résumé : Cet article décrit plusieurs séquences pédagogiques menées en cours élémentaire pour aborder l’espace et la Lune avec de jeunes élèves. L’auteur commence par faire émerger les représentations spontanées des enfants à partir de questions et de dessins, puis s’appuie sur des documents, des observations et un suivi prolongé des phases de la Lune. Le texte montre la richesse des questions posées, les difficultés rencontrées face au vocabulaire scientifique et l’intérêt d’une observation régulière pour faire apparaître les cycles lunaires. Il constitue un témoignage précieux sur l’introduction de l’astronomie à l’école primaire.
Mots clef : école élémentaire – représentation de l’espace – phases de la Lune – observation – pédagogie – enfants
OBSERVATION : Exploitation d’une photographie du mouvement diurne
Auteur(s) : ROSENSTIEHL J.P.
Résumé : À partir d’une photographie à grand angle prise au Mans pendant trente minutes, cet article propose une exploitation complète du mouvement diurne des étoiles autour du pôle nord céleste. L’exercice conduit à déterminer la position du pôle, à identifier plusieurs constellations, à mesurer la rotation sidérale et à calculer certaines coordonnées équatoriales d’étoiles repères. Il permet aussi d’estimer l’instant du début de prise de vue grâce au temps sidéral local. Cette activité montre tout l’intérêt pédagogique d’un simple cliché de traînées stellaires pour l’initiation à l’astrométrie et aux repères célestes.
Mots clef : rotation sidérale – photographie astronomique – mouvement diurne – coordonnées équatoriales – pôle céleste – observation
VIE ASSOCIATIVE : Chronique du CLEA
Auteur(s) : La rédaction
Résumé : Cette chronique donne un panorama très vivant des activités du CLEA et de ses relais académiques. Elle évoque d’abord la médaille d’or du CNRS remise à Evry Schatzman, puis revient sur le succès de l’école d’été de Grasse et sur la préparation de celle de 1984. Le texte recense ensuite de nombreux stages de formation continue, organisés ou animés par des membres du CLEA dans plusieurs académies, ainsi que des projets liés aux planétariums et à la diffusion de documents pédagogiques. L’ensemble témoigne de l’implantation croissante du CLEA dans le paysage de la formation des maîtres.
Mots clef : formation continue – stages – planétariums – CLEA – académies – vie associative
VIE ASSOCIATIVE : Ecole d’été 1984
Auteur(s) : La rédaction
Résumé : Cette courte annonce présente l’école d’été 1984 du CLEA, prévue dans la première quinzaine de juillet à Formiguères, près de Montlouis. Elle donne des indications pratiques sur le séjour, les possibilités de camping et les modalités d’inscription. Le texte rappelle que l’école comportera, comme les années précédentes, un enseignement théorique et un enseignement pratique, fidèle à l’esprit de formation active défendu par le CLEA. Cette notice prolonge naturellement la chronique associative du numéro en invitant les lecteurs à participer à l’une des actions majeures de formation et de rencontre du mouvement.
Mots clef : école d’été – CLEA – Formiguères – formation – astronomie pratique – vie associative
VIE ASSOCIATIVE : Assemblée Générale du CLEA
Auteur(s) : La rédaction
Résumé : Cette notice annonce l’assemblée générale du CLEA prévue à Orsay en janvier 1984. Elle précise le lieu, l’horaire et les modalités de participation, en invitant non seulement les membres mais aussi les sympathisants à se faire connaître pour recevoir l’ordre du jour et s’inscrire. Le texte rappelle ainsi que le CLEA se veut un lieu de rencontre ouvert à tous ceux qui s’intéressent à l’enseignement de l’astronomie. Cette information participe à la structuration de la vie associative du mouvement et complète utilement la chronique publiée dans le même numéro.
Mots clef : assemblée générale – CLEA – Orsay – ordre du jour – association – vie scientifique
AVEC NOS ÉLÈVES : L’astronomie dans le calendrier des PTT
Auteur(s) : PARISOT Jean-Paul – PUEL François – SUAGHER Françoise
Résumé : Cet article montre comment un simple calendrier des PTT peut devenir le point de départ d’une exploration de notions astronomiques fondamentales. Les auteurs rappellent d’abord l’origine astronomique des grandes unités de temps : année, mois, semaine et jour. Ils expliquent ensuite comment on peut utiliser le calendrier pour estimer différents paramètres, depuis la lunaison jusqu’à l’année tropique, à la longitude de Paris, voire à l’excentricité de l’orbite terrestre ou à la masse de la Lune. L’ensemble constitue une activité pédagogique très féconde, qui relie observation quotidienne, culture historique et calcul astronomique.
Mots clef : calendrier – mesure du temps – phases de la Lune – année tropique – pédagogie – paramètres astronomiques
ACTUALITÉS : La mission de Pioneer 10
Auteur(s) : G. W.
Résumé : Cette brève note revient sur l’annonce médiatique selon laquelle la sonde Pioneer 10 serait « sortie du système solaire » à une date et une heure précises. L’auteur montre avec humour les limites d’une telle formulation, puisqu’un système solaire ne possède pas de frontière nette. Il rappelle néanmoins l’exploit technique représenté par la longévité de cette sonde lancée en 1972 et qui a ouvert la voie aux grandes découvertes des missions Voyager. Cette rubrique met ainsi en perspective une actualité spatiale en distinguant l’effet journalistique de l’intérêt scientifique réel.
Mots clef : Pioneer 10 – exploration spatiale – système solaire – sondes spatiales – actualité scientifique – Jupiter
MATH – ASTRO : Astronomie, mathématique et algorithme : I – Durée du jour et azimut du lever du Soleil
Auteur(s) : ALLARD Jean-Claude
Résumé : Premier article d’une série consacrée aux liens entre astronomie, mathématique et algorithmique, ce texte étudie les variations de la durée du jour et de l’azimut du lever du Soleil selon la latitude et la date. L’auteur montre qu’il est possible d’obtenir les relations utiles sans recourir directement à la trigonométrie sphérique, en s’appuyant sur un repère bien choisi et sur des notions élémentaires de calcul vectoriel. L’article a servi de point de départ à un travail mené avec des élèves à l’aide d’un micro-ordinateur. Il constitue un excellent exemple d’articulation entre modélisation mathématique et phénomène astronomique.
Mots clef : durée du jour – azimut du lever – trigonométrie – calcul vectoriel – micro-ordinateur – mathématiques et astronomie