n°157 – Décembre 2025

Article : Éditorial Sommaire
Auteur(s) : Christian Larcher
Mots clef : éditorial – sommaire – Cahiers Clairaut – printemps 2017 – dossier – littérature – pédagogie
Résumé : Éditorial de présentation du numéro. Il annonce un reportage consacré à une expédition d’observation d’éclipse totale en Indonésie et introduit le thème « littérature », centré sur les mondes imaginaires (fantastique, science-fiction) et leurs usages pédagogiques. Le texte signale plusieurs articles exploitables en interdisciplinarité : analyse de récits de science-fiction, liens entre Shakespeare et phénomènes astronomiques, étude critique d’un roman autour d’une exoplanète, et activités d’observation liées au ciel des bergers. Il rappelle enfin une question récurrente sur la communication avec d’éventuelles civilisations (message d’Arecibo).
Article : Éclipse totale de Soleil le 9 mars 2016 en Indonésie
Auteur(s) : Anne-Marie Louis
Mots clef : éclipse totale – Indonésie – observation – voyage – Soleil – Lune – couronne – pédagogie
Résumé : Reportage relatant une expédition en Indonésie pour observer l’éclipse totale du 9 mars 2016. L’auteure décrit la préparation (repérage des sites, météo, matériel photo), le déroulement de la journée et les conditions d’observation près de la ligne de centralité. Le texte évoque la visibilité de certaines planètes pendant la totalité et rappelle des éléments culturels (légende locale de Kala Rau). Des conseils pratiques sur la photographie (filtres, expositions) et la sécurité sont donnés, ainsi que l’intensité émotionnelle de l’événement. Le récit met en perspective l’effort logistique pour quelques minutes d’observation.
Article : À la découverte du Système solaire
Auteur(s) : Nathalie Cugnet
Mots clef : système solaire – pédagogie – maquettes – échelles – élèves – activités
Résumé : Proposition d’activités pour faire découvrir le Système solaire avec des élèves. L’article présente une progression mêlant repérage des planètes, compréhension des distances et des tailles relatives, et construction de représentations adaptées à l’âge des élèves. Il insiste sur les difficultés liées aux changements d’échelle et sur l’intérêt de dispositifs concrets (maquettes, schémas, comparaisons) pour éviter les idées fausses. Des pistes d’exploitation en classe sont proposées, avec un accent sur l’observation, le questionnement et la mise en relation des connaissances (mouvements, ordre des planètes, caractéristiques principales).
Article : Thème : littérature
Auteur(s) :
Mots clef : littérature – science-fiction – fantastique – interdisciplinarité – pédagogie – astronomie
Résumé : Page d’ouverture du thème « littérature ». Elle situe le dossier : utiliser des œuvres littéraires ou artistiques comme supports pour aborder des notions scientifiques et astronomiques, en particulier à travers la science-fiction et les mondes imaginaires. Le thème met en avant une approche pluridisciplinaire (lettres, sciences, arts) et prépare les contributions qui suivent : analyse de thèmes fréquents en SF, lectures critiques, liens entre textes classiques et phénomènes astronomiques, et activités associées.
Article : Le monde de la science-fiction
Auteur(s) : Marc Bussière
Mots clef : science-fiction – pédagogie – interdisciplinarité – voyage spatial – vitesse de la lumière – voyage temporel – littérature – cinéma – BD
Résumé : Article proposant une entrée pédagogique dans la science-fiction définie comme « conjecture romanesque rationnelle ». Il distingue la SF du fantastique et recense des thèmes utilisables en classe (voyage spatial, limites physiques, hyperespace, portes, trous de ver, voyages temporels et paradoxes). Pour chaque thème, l’auteur suggère des disciplines associées (maths, physique, SVT, lettres, arts) et propose des pistes de travail, de la discussion des contraintes liées à la vitesse de la lumière jusqu’aux procédés narratifs pour les contourner. Une bibliographie/filmographie accompagne l’ensemble pour faciliter la mise en œuvre.
Article : Trois étoiles pour Henry VI
Auteur(s) : Anne-Marie Louis
Mots clef : Shakespeare – Henry VI – étoiles – phénomènes lumineux – histoire – littérature – astronomie culturelle
Résumé : Article explorant des liens entre l’œuvre de Shakespeare et des phénomènes astronomiques ou lumineux. À partir d’un extrait de Henry VI, il met en perspective des références à des « étoiles » et leur interprétation possible au regard d’événements célestes (phénomènes atmosphériques, conjonctions, symbolique). Le texte sert de support pour une approche croisée lettres-sciences : analyser un passage, contextualiser, puis discuter ce que l’astronomie permet d’éclairer (chronologie, visibilité, vocabulaire). L’objectif est de montrer comment une œuvre littéraire peut devenir un point d’entrée pour des échanges argumentés sur l’observation et la culture scientifique.
Article : Lecture critique d’un roman de SF, Exoplanète
Auteur(s) : Frédéric Pitout – Marion Cointepas – Léa Thibout
Mots clef : lecture critique – roman – exoplanète – supernova SN1006 – astrophysique – méthode scientifique – esprit critique
Résumé : Lecture critique du roman Exoplanète (Martial Caroff) menée avec des élèves, visant à vérifier la cohérence scientifique des notions évoquées. L’article prend des exemples précis (supernova SN1006, magnitudes, visibilité de jour, formation d’ombres) pour confronter le récit à des données astronomiques et aux lois physiques. La démarche illustre comment un support fictionnel peut déclencher questionnements, recherches documentaires et calculs simples, tout en développant l’esprit critique. L’activité s’inscrit dans une perspective interdisciplinaire et montre l’intérêt de relier littérature et sciences par l’analyse d’arguments et de sources.
Article : EEA Gap 2017
Auteur(s) :
Mots clef : école d’été – CLEA – formation – Gap – ateliers – observation
Résumé : Annonce/présentation de l’École d’Été d’Astronomie (EEA) à Gap. La rubrique indique le cadre, le type d’activités proposées (exposés, ateliers pratiques, observations) et rappelle l’objectif de formation et d’échanges entre enseignants, animateurs et astronomes. Elle oriente vers les informations pratiques et ressources en ligne.
Article : L’heure de la nuit par Sancho Panza
Auteur(s) : Philippe Simon
Mots clef : heure – Petite Ourse – Polaire – Kochab – jour sidéral – repérage – astronomie culturelle – pédagogie
Résumé : Activité de repérage nocturne inspirée d’un épisode de Don Quichotte : lire l’heure la nuit grâce à la position de la Petite Ourse. L’article décrit une méthode mnémotechnique fondée sur l’alignement Kochab–Polaire et son orientation selon l’heure, puis la traduit en termes modernes (rotation de la Terre, jour sidéral, avance de 4 minutes par jour). Des schémas expliquent la variation saisonnière de la position à minuit. L’ensemble fournit un support simple pour travailler orientation, rotation céleste apparente et lien entre temps solaire et temps sidéral.
Article : Mars, science et fiction
Auteur(s) : Maryse – Jean-Luc Fouquet
Mots clef : Mars – science-fiction – interdisciplinarité – littérature – planétarium – mythes – mouvements terrestres
Résumé : Article proposant une exploitation pédagogique de récits sur Mars pour articuler fiction et notions astronomiques. Il s’appuie sur une séance de planétarium numérique : repérage de constellations, mouvement apparent du ciel, rotation terrestre et révolution autour du Soleil, comparaison des ciels selon les saisons. L’auteur montre comment des références culturelles (poésie, récits) peuvent être mises à l’épreuve de l’observation : certaines constellations citées ne sont pas visibles à minuit en été, ce qui mène à discuter la position du Soleil sur l’écliptique. Des prolongements sont suggérés (zodiaque, précession) selon le temps disponible.
Article : Le ciel des bergers de Provence
Auteur(s) : Yves Lhoumeau
Mots clef : traditions populaires – Provence – almanachs – calendrier – observation du ciel – conjonctions – astronomie culturelle
Résumé : Article d’astronomie culturelle autour de traditions provençales et de leurs supports (contes, almanachs, calendriers). Il montre comment des légendes médiévales ont pu servir à transmettre des connaissances d’observation, notamment liées à des conjonctions périodiques et au rythme des saisons, des lunaisons et des éclipses. Le texte évoque la diffusion par colportage depuis Gutenberg et la persistance de ces formes de culture populaire. Une exploitation en planétarium numérique est décrite, illustrant comment un texte littéraire (Alphonse Daudet) peut ouvrir des pistes de réflexion historiques, astronomiques et pédagogiques.
Article : Mots croisés
Auteur(s) :
Mots clef : mots croisés – jeu – vocabulaire – science-fiction – astronomie – révision
Résumé : Grille de mots croisés en lien avec le thème du numéro. Les définitions mobilisent un vocabulaire croisant astronomie et science-fiction (auteurs, notions, références). L’activité peut servir d’évaluation formative ou de révision, et constitue un support ludique pour réactiver les notions abordées dans les articles.
Article : Ciel de printemps
Auteur(s) : Pierre Causeret
Mots clef : ciel de printemps – observation – planètes – constellations – éphémérides – calendrier
Résumé : Rubrique d’observation présentant les repères du ciel du printemps 2017 : visibilité des planètes, événements calendaires (équinoxe, conjonctions, oppositions, occultations), et phases de la Lune. Elle fournit des indications pratiques pour préparer des observations à l’œil nu ou au télescope et relier cartes du ciel, phénomènes et dates.
Article : Codage et décodage d’un message…
Auteur(s) : Pierre Causeret
Mots clef : message d’Arecibo – codage binaire – SETI – communication – radiotélescope – M13 – pédagogie
Résumé : Article proposant une activité autour du message d’Arecibo (1974) envoyé vers l’amas M13. Il discute les questions de contenu et de codage : comment concevoir un message compréhensible par une intelligence inconnue, quels choix symboliques faire, et comment organiser une séquence de bits pour qu’elle ait une structure. L’auteur suggère de se placer dans la peau d’un destinataire extraterrestre pour tenter de décoder le message, puis d’imaginer un message alternatif. L’activité combine logique, arithmétique, représentation d’images et réflexion sur la communication scientifique.
Article : Mesure de la durée de l’année tropique…
Auteur(s) : Vincent Deparis
Mots clef : année tropique – équinoxe – déclinaison solaire – IMCCE – mesure du temps – histoire de l’astronomie – précision
Résumé : Activité de mesure de la durée de l’année tropique à partir d’observations solaires et de la date de l’équinoxe. L’article propose une méthode de détermination des instants d’équinoxe (variation de la déclinaison) et exploite des dates éloignées dans le temps pour en déduire une durée moyenne. Des calculs montrent comment on obtient une valeur proche de 365,2425 jours et comment estimer l’incertitude (erreurs sur les mesures, répercussion sur plusieurs siècles). L’ensemble fournit un support pour travailler méthode scientifique, traitement de données et précision des déterminations astronomiques.
Article : Principes mathématiques de la philosophie naturelle
Auteur(s) :
Mots clef : note de lecture – Newton – Principia – Émilie du Châtelet – traduction – histoire des sciences
Résumé : Note de lecture consacrée à une édition critique du manuscrit de la traduction française des Principia de Newton, réalisée par Émilie du Châtelet (édition critique par Michel Toulmonde). La recension met en valeur l’ampleur du travail de traduction et de commentaire, qui dépasse une simple transposition mot à mot : choix terminologiques, compréhension fine de la physique newtonienne, et contextualisation historique. L’article souligne l’intérêt pour l’histoire des sciences et la circulation des idées au XVIIIe siècle, ainsi que la place d’Émilie du Châtelet dans la diffusion de la mécanique newtonienne.
Article : Solutions mots croisés
Auteur(s) :
Mots clef : solutions – mots croisés – correction – vocabulaire
Résumé : Solutions de la grille de mots croisés du numéro. La correction liste les réponses et permet de revenir sur les termes et références rencontrés (astronomie, littérature, science-fiction). Elle peut être utilisée pour une correction collective ou comme auto-évaluation, en réactivant les notions clés associées aux définitions.
Article : Erratum (CC156)
Auteur(s) :
Mots clef : erratum – correction – Cahiers Clairaut – CC156
Résumé : Note d’erratum concernant le numéro 156 : correction d’une ligne relative à la mole et au nombre d’Avogadro. Cette mention sert de rectificatif éditorial pour éviter une confusion sur l’ordre de grandeur et maintenir la fiabilité des contenus scientifiques.