n°156 – Décembre 2025

Article : Éditorial Sommaire
Auteur(s) : Christian Larcher
Mots clef : éditorial – repérage – coordonnées célestes – latitude – longitude – GPS – méridien de Greenwich – unité astronomique – Mercure – pédagogie
Résumé : Cet éditorial introduit le thème central du numéro consacré au repérage. Il rappelle que toute activité astronomique repose sur la notion de coordonnées, qu’elles soient terrestres ou célestes. À partir d’exemples concrets comme la détermination de la latitude, l’usage du GPS ou la mesure de la distance Terre-Soleil, il montre l’importance des repères pour comprendre le ciel et situer les astres. Il évoque également les activités pédagogiques proposées dans ce numéro, notamment autour du transit de Mercure et des démarches historiques. L’ensemble met en perspective les liens entre observation, histoire des sciences et enseignement de l’astronomie.156 – Hiver 2016
Article : Introduction à la géodésie chronométrique
Auteur(s) : Meropi Morfouli – Pacôme Delva
Mots clef : géodésie – chronométrie – gravité – relativité – horloges atomiques – géopotentiel – mesure du temps – Terre
Résumé : Présentation introductive de la géodésie chronométrique, qui relie la mesure très précise du temps à la détermination du potentiel de gravité terrestre. L’article explique comment des horloges atomiques, en comparant leurs fréquences, permettent de sonder des différences d’altitude et de champ de gravité via les effets relativistes. Le texte replace la problématique dans l’histoire des mesures de la « figure » de la Terre et présente les enjeux actuels : référence altimétrique, surveillance de variations (hydrologie, glaces), et coopération entre métrologie, géophysique et astronomie.
Article : THÈME : LES IMAGES
Auteur(s) :
Mots clef : images – astronomie – perception – traitement d’image – pédagogie – observation – représentation – interprétation
Résumé : Page d’ouverture du dossier consacré aux images en astronomie. Elle pose la question du lien entre « image » et « réalité » : comment sont produites les images scientifiques, quels choix de représentation interviennent, et quelles précautions sont nécessaires pour les interpréter. Le thème annonce des contributions variées, allant de l’analyse d’images d’astronomie professionnelle aux activités pédagogiques exploitant des images (ciel, planètes, galaxies) pour développer l’esprit critique et la compréhension des phénomènes.
Article : Images de la rétrogradation de Mars
Auteur(s) :
Mots clef : Mars – rétrogradation – opposition – mouvement apparent – éphémérides – astrométrie – photographie – pédagogie
Résumé : Article d’observation consacré à la rétrogradation de Mars, phénomène de mouvement apparent lié à la géométrie des orbites terrestre et martienne. Il propose une démarche de suivi par des images prises à intervalles réguliers et explique comment obtenir une série montrant la boucle rétrograde parmi les étoiles. Le texte aborde des aspects pratiques (repérage, calibration, logiciel) et donne une interprétation simple en termes de référentiels héliocentrique et géocentrique, avec une exploitation possible en classe.
Article : Des images de rotation de ciel, pour
Auteur(s) :
Mots clef : rotation du ciel – pose longue – photographie – Terre – mouvement diurne – étoiles – astrométrie – activité
Résumé : Activité autour d’images de rotation du ciel obtenues en pose longue. L’article explique comment les traînées d’étoiles mettent en évidence la rotation diurne et l’axe du monde, et comment exploiter ces images pour mesurer des angles ou discuter de la vitesse apparente du ciel. Des conseils de prise de vue (durée d’exposition, stabilité, champ) et des pistes de traitement sont proposés. L’ensemble sert de support pédagogique pour relier observation, géométrie et rotation terrestre.
Article : Vers une redéfinition du système
Auteur(s) :
Mots clef : unités – SI – seconde – kilogramme – constante de Planck – métrologie – histoire des sciences – temps
Résumé : Article consacré à la redéfinition du Système international d’unités (SI) par fixation de constantes fondamentales. Le texte présente la logique de ces définitions (stabilité, universalité) et rappelle le rôle central de la seconde, des horloges atomiques et des mesures de fréquence. Il évoque les conséquences pour la métrologie et la diffusion des références, avec un éclairage historique sur l’évolution des étalons. Des points de repère sont proposés pour relier ces notions à des activités pédagogiques en physique et astronomie.
Article : Hommage à André Brahic
Auteur(s) :
Mots clef : André Brahic – vulgarisation – planétologie – anneaux – Saturne – médiation – hommage
Résumé : Hommage à André Brahic, astronom?e et grand vulgarisateur. La rubrique retrace ses contributions scientifiques, en particulier en planétologie et sur les anneaux, ainsi que son engagement pour la diffusion de la culture scientifique. Elle souligne son rôle de passeur : conférences, livres, interventions médiatiques et soutien aux actions éducatives. Le texte met en avant l’influence durable de son enthousiasme et de sa capacité à relier recherche, exploration spatiale et pédagogie.
Article : Un code pour l’étude de systèmes
Auteur(s) :
Mots clef : simulation – systèmes dynamiques – numérique – modélisation – astrophysique – pédagogie – algorithmique
Résumé : Présentation d’un code ou d’une démarche de simulation destinée à l’étude de systèmes (physiques ou astronomiques). L’article décrit les objectifs, les paramètres à définir, et la façon dont le modèle numérique permet d’explorer des scénarios ou de visualiser l’évolution d’un système. Il insiste sur l’intérêt pédagogique d’une approche par modélisation : formuler des hypothèses, tester, comparer aux observations, et discuter les limites du modèle. Des pistes d’extension ou d’appropriation en classe sont proposées.
Article : Solutions mots croisés
Auteur(s) :
Mots clef : solutions – mots croisés – correction – vocabulaire
Résumé : Solutions de la grille de mots croisés du numéro. La correction liste les réponses et permet de revenir sur les termes et références rencontrés (astronomie, littérature, science-fiction). Elle peut être utilisée pour une correction collective ou comme auto-évaluation, en réactivant les notions clés associées aux définitions.